新课标下农村中学如何有效地进行数学概念教学

如何运用网络资源优化农村小学数学课堂教学的研究
　　在教学中如何使学生形成概念，正确地掌握和运用概念是极为重要的。数学教学过程，就是“概念的教学”。一个数学教师，要把概念教学放到突出地位。

如何在数学活动中有效运用信息技术提高学生学习数学的兴趣
　　难点的教学上有一定的局限性。计算机辅助数学教学进入课堂，可使抽象的概念具体化、形象化，尤其计算机能进行动态的演示，弥补了传统教学。发挥其教学的最佳效能，能有效地促进知识目标，能力目标及情感目标的完成，达到理想效果不过，这对老师也提出了一个大难题：农村的中小学老。

如何培养农村小学生学习数学的兴趣匡永涛
　　作为数学教师，应用心创设各种有效的教学情境，以激发学生的学习兴趣，树立学生的自信心，充分调动学生的积极性、主动性，使学生觉得“学习有。教学方法，保持学生的学习兴趣在教育部2003年4月颁布的《数学课程标准》中明确提出，“学生的数学学习活动，不应只限于对概念、结论和技。

如何有效的提高小学数学课堂教学提问的效果
　　要提高课堂教学效率，首先要提高课堂教学提问的有效性。为此，我选择了这次国培的主题研修：如何有效的提高小学数学课堂教学提问的效果。。时间是很抽象的概念，很不容易被理解。据了解，不少学生会看钟表，能按照本地习惯读出钟面显示的时间，但读法不规范，初步知道时间的长短，不。

对提高农村教学点教育教学质量的几点思考
　　如何效提升农村小学的教育教学质量近几年来，由于多种因素的综合作用，导致农村小学的生源质量越来越差，而数学学科的表现尤为明显，而大面。数学概念。二要打好“攻坚战”，要让学生掌握好各个章节的重要思想方法和手段，就必须对这些章节中的题目典型例题进行深人的研究，使学生。

如何提高农村小学教师的教学能力
　　引进新教学方法要利用多种新技术和数学软件，引入数学游戏、视频教学等形式，以有趣的方式进行教学，使学生在知识的学习之余，也能得到心理。概念，培养学生的独立思考和创新能力，促进学生的多面发展，为学生提供完整的素养。定期组织教学培训农村小学数学教师应定期参加学科教育。

小学数学课中怎样的动手操作才有效
　　现代教育理论主张“让学生动手去做科学，而不是用耳朵听科学”。《数学课程标准实验稿》也强调：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿。是我们每=一=位教师在教学过程中不能忽视的重要环节。数学课如何让学生把手动起来，在动手实践中达到深化理解、有效教学的目的？结合《。

如何培养农村初中学生数学学习的自主参与能力
　　如多媒体教学软件、在线学习平台等，来丰富数学学习的方式和手段。这些技术可以帮助学生更直观地理解数学概念，也可以提供更多的练习和。并给予家长一些指导建议，以便家长能够在家中继续支持和鼓励孩子的数学学习。通过上述方法的综合运用，可以有效地培养农村初中学生数。

怎样在数学教学中对差生进行转化求答案
　　往往对数学概念、公式、定理、法则死记硬背，不愿动脑筋，一遇到问题就问老师，甚至扔在一边不管；教师在解答问题时，也要注意启发式教学方式的应用，逐步让他们自己动脑，引导他们分析问题，解答问题。不要给他们现成答案，要随时纠正他们在分析解答中出现的错误，逐步培养他们独立完。

提高农村小学数学教学质量的目的和意义是什么
　　农村小学教学质量不高，容易导致学生留级，浪费义务教育资源，妨碍全省全面推进素质教育；另一方面不合格的小学毕业生进入中学以后，因学习有。特别容易导致农村孩子和城市孩子在学习成绩上的差异。措施：一建立适合农村学生的数学情境。同时数学情境要注意和数学概念的外延及内。