如何发挥英语教学中教师的指导作用和学生的主体作用

高中英语课堂教学中如何评价学生活动的有效性
　　教学的主要方式，成为发展学生智力、情感的纽带，成为学生增进了解、显露能力、展示精神风貌、充分发挥主体作用的有效途径。因此，可以通。考虑活动是否符合学生的实际情况：在设计、组织活动时，看是否既准确把握了学生的英语基础、年龄特征、心理特点、态度情感，又充分考虑了。

如何提高英语阅读教学效益
　　由于教学方法不同，教学效果往往大不一样。因此，研究如何运用各种教学要素，按照最佳的方式组织教材，提高课堂教学效率，使学生英语教学真正。教师在教学中的作用是“指导”两字。教学改革家魏书生教改的核心经验，也是指学生自学。在教学过程中，教师是教育者，是主导，教师的任务是。

英语教学中怎样设计课堂游戏求解
　　如果离开主体去不断地积极活动，那就没有什么智力的动力可言。这就充分说明发挥学生的主体作用是挖掘学生最大潜力、促进学生全面发展的。让学生在享受游戏快乐的同时，使自己掌握的英语知识再一次得到巩固和升华。在课堂游戏教学中，同样的教学内容，教师的教法不同，学生的学习。

如何将法制教育渗透在小学英语教学中
　　因此抓住其内在的特殊性运用教材内在的教育因素很重要。这就要求教师要通晓教材，统筹安排教育内容。2.讲方式。《英语课程标准》中指出“遵循”语言教学规律和“寓”思想道德教育于英语教学之中。在教学中，要坚持“以学生为本”，发挥学生的主体作用。形式可采用适合学生生。

浅谈怎样在初中英语教学中培养学生的创新能力
　　一、改变传统的英语教学模式，培养学生的创新能力学生是创新的主体，创新能力潜伏在每个学生的成长过程中。但长期以来，传统的中学英语教。现行英语教材中有不少课文本身就蕴含着创新教育因素，十分有利于教师鼓励、启发、诱导学生多提问题善质疑。在英语教学中，教师可以充分。

如何在初中英语教学中培养学生的创新能力17
　　一、改变传统的英语教学模式，培养学生的创新能力学生是创新的主体，创新能力潜伏在每个学生的成长过程中。但长期以来，传统的中学英语教。现行英语教材中有不少课文本身就蕴含着创新教育因素，十分有利于教师鼓励、启发、诱导学生多提问题善质疑。在英语教学中，教师可以充分。

如何在初一英语课堂教学中进行有效激励
　　英语教学是个复杂的过程，适当的激励措施就像沐浴学生心田的阳光和雨露，很好地激励学生学习。1.小礼品激励：即在课堂上用一些实物进行激。以学生为中心，以学生的发展为主线，以培养学生的学习主体性和积极性，使学生成为学习的“主人”。教师需要在教学中实施的激励策略不断进。

英语核心素养在教学中的应用
　　英语核心素养在教学中的应用主要包括以下几个方面：开展情景设计教学方式：在英语教学中，教师不仅要将基础知识传授给学生，还应积极地创设学生英语学习的环境，突出学生在课堂教学中的主体地位，增强学生参与英语教学的自信，调动学生参与课堂教学的自主性，从而提高教学效率。。

如何在英语教学中提高文化意识
　　使学生能主动表达自己，学会正确地谈论中西方文化，让英语课堂真正生活化。学生是初中英语教学活动中的主体，要培养学生的文化意识，就必须充分发挥学生的主体作用，激发学生文化意识养成的积极性。语言的应用和跨文化交流是学生文化意识培养的重要目标，教师在日常教学中将文化。

如何在小学英语课堂教学中应用任务型教学法
　　我要继续践行任务型教学的指导思想，在教中学，在学中作，和学生一起快乐地学习，成长。任务型教学法在小学英语教学中的运用之初探与初体会。任务的设计要尽量贴近学生的生活和经历，能引起学生的共鸣，兴趣越浓求知欲越强，参与意识越高，越能发挥学生的主体性，学生越能主动进行任务。