初中数学教学怎样处理数学与生活的联系

初中数学好教吗
　　怎样学好数学的是十三种好习惯方法1、认真“听”的习惯。为了教=和=学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同。所以新大纲强调应重视从学生的生活经验中学习理解数学，加强实践能力的培养。在教学中，教师应强调学生手脑并用，以动促思，对难以理解的概。

初中的数学怎么教才有趣
　　数学的趣味性。比如在讲到如何求“四边形面积”时，需要让学生们理解任意的四边形的面积都可以分割成两个三角形，此时可以在课前准备几张纸片，然后用剪刀把纸片裁剪出各种各样的四边形，在课堂上可以现场让同学们用剪刀把四边形裁剪成两个三角形。这样联系生活经验的教学，可。

如何在初中数学教学中渗透育人功能
　　在初中数学教学中渗透育人功能的方法有：巧创情境、与教材有机结合、在数学教学训练中渗透培养学生良好的学习习惯方面的德育教育、联系生活实际。巧创情境在导入新课中渗透德育教育，教师可以通过巧妙地创设情境，让学习在孩子们快乐的参与中变成一种享受，达到“随风潜入夜。

初中数学教学怎么做数字故事
　　发现故事：所发现的故事是生活中感人的故事，不在于大与小，而在于一个情字，发现故事要做=一=个有心人，要善于思考与发现身边那些感人的事情。2、加工整理构思：对所发现的故事要进行帅选，帅选过后的故事要对其故事元素进行帅选，提炼一个思想主题，思考要对故事进行怎样的结构安排。

浅谈新课标理念下初中数学教学中如何渗透情感教育
　　在初中数学教学中科学合理地渗透情感教育也逐渐成为了数学教师教学的主要目标。本文主要阐述了情感教育的四大原则，并以此为基础提出了。并通过生活中的具体实例了解了负数，如百分比、增加减少等，由此可见，数学广泛地存在与生活中，我们要善于观察思考，更好地丰富我们的人生。。

如何搞好初中数学课堂教学论文53
　　以下是一些关于如何搞好初中数学课堂教学的建议：创设良好的教学情境：教师应当创设良好的教学情境，以激发学生的学习兴趣。例如，可以通过设置问题情境、生活情境、故事情境、活动情境等方式，使学生在课堂上能够积极参与，从而提高学习效率。注重知识的形成过程：在教学过程。

怎样让初中数学课堂更有效
　　并且学校还组织教学骨干去杜郎口中学学习优秀的教学模式。对于数学教学的高效课堂。下面，结合教学实际，来谈谈如何建立和实现数学的高。对于与生活有关的课程就需要给孩子们参与表演，对于一些计算性的题目就需要一些能力差的来黑板上展示。对于好带差，一帮一，我觉得效果明。

如何在初中数学教学中发挥学生的主体性作用
　　现实生活要求与他人合作，因此，同伴评价是检测学生成长的一种一举多得的方法。当然主要的还是教师评价，教师提供的反馈应能鼓励学生进行。初中数学新教材的特点之一就是创设各种问题情景，降低教学的难度，使数学问题与现实紧密联系。在课本教学实践中，若能始终抓住课本这个“。

浅谈初中数学课堂教学中如何引导学生学会学习
　　数学学习能力和创造能力，激励他们热爱学习，学会学习。如，在教学“探索三角形全等的条件”这一节时，让学生根据课本上的有关问题，放手让学。”我们大部分的伟大发明都应当归功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都问个“为什么”。学生对问题的质疑，是学生自主学习的起点。

如何使初中数学课程趣味化
　　以下是使初中数学课程趣味化的几种方法：趣味化教学内容：教师可以将教学内容与生活实际相结合，从生活中取材，学生对内容感到熟悉，在课堂。趣味化教学活动：教师可以进行几何图形趣味问答：教师说出一个物体，学生回答这个物体与什么几何知识相关。比如水杯，是圆柱体，是上下两个底。