如何在小学数学教学中有效设计课堂练习

如何提高小学数学课堂练习的有效性研究计划
　　针对性和层次性的设计课堂练习。首先，要根据教学内容和提出的教学目标，准确地把握住各部分知识结构中的重点和难点；同时要符合学生思维特点和认知、发展的客观规律。

浅谈小学数学课堂教学设计的几个要点
　　第一类方法：“以语言传递信息为主的方法”，包括讲授法；谈话法；讨论法；读书指导法等。第二类方法：“以直接感知为主的方法”，包括演示法；参观法等。第三类方法：“以实际训练为主的方法”，包括练习法；实验法；实习作业法。第四类方法：“以欣赏活动为主的教学方法”例如陶冶法等。。

如何实现小学数学的有效性教学
　　在小学数学教学中进行一定的概念教学，来帮助学生理解和接受抽象的数学概念，培养数学学习的兴趣。笔者将在下文简要探讨如何提高小学概。然后按照其规律进行相应的课程设计，进行相应的概念教学，就能提高概念教学的有效性，最终提高学生的数学水平。比如，在进行三角形的相关课。

如何优化小学数学复习课中练习题的设计
　　如：学习求组合图形的面积数学书上第94页12题让学生用多种方法解答。提示：可用长方形面积减去三角形的面积或求两个梯形的面积之和等以上这=几=种练习设计的方法，不仅可以提高学生的思维能力、拓宽学生的知识层面、培养学生良好的学习品质，而且能进一步提高课堂教学效率。

如何基于小学学生研究进行数学教学设计
　　也是课堂的主人，教师是设置教学情境，提供教学素材，引导同学们自主探究的引路人。3、动态生成的教学观：一般来说，在以往的课堂教学中，最。使学生乐学数学是思维的体操，思维是智力的核心。“小学数学教学要使学生既长知识，又长智慧。“英国教育家斯宾塞说：”应该引导儿童进行探。

如何设计有效的一年级数学课堂练习课题研究反思
　　作业是学生学习活动的必需程序，是他们学习的一项经常性的实践活动，是他们发展思维、提高能力的重要渠道，也是师生交流信息的一个窗口。但是，目前很多教师虽比较重视课堂教学的改革与创新，却对如何利用课堂作业培养学生的能力关注不够。对小学数学课堂作业的设计至少存在以。

如何在小学数学课堂实行分层教学
　　在小学数学教学实践中，学生因为知识基础、学习能力、智力兴趣等方面的差异，对相同的学习内容，会出现有的学生“吃不饱”，有的学生“吃不。精心设计，让各层次学生积极参与学习过程。课堂教学中，教师应从学生实际出发，突出重点抓住关键，精心设计来帮助学生尽快投入到学习过程中。

如何提高小学数学课堂教学实效性
　　“数学教育要实现人人学有价值的数学，人人获得必须的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。我认为练习的层次性很好的体现了这一新。课堂的尾声，精力上已比较疲惫，这时来几道趣味性很强的练习显的尤为重要。3练习方式多样性。练习的设计不仅限于动笔算，动口说、动手做。

如何使数学课堂教学更有效
　　学生主动参与学习过程是学好数学的关键。其一，让数学回归生活。学习首先是一种经历，一种亲身的活动过程。因此，数学教学要与生活紧密联。设计多层次练习，做到由浅入深，异要求，步步高，使之呈阶梯形，让学生顺梯而练，达到各自的高度。总之，有效性的课堂教学，是实现新课标所倡导人。

浅谈怎样设计小学数学课堂提问
　　就能有效地促进知识的迁移。这种由浅入深，以旧引新的提问方式，可称为迁移法，是数学教学常用的提问策略之一。如教学《三角形面积的计算。使知识由教材中死东西变得看=得=见、摸得着，容易接受，加深了学生对知识的理解。四、问题设计要开放在课堂教学中设计开放性问题，能促进。