如何引导低年级学生主动学习数学

怎样培养小学生的数学学习兴趣的
　　”低年级儿童往往继续表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和运动的要求，他们能一连几小时地玩，却不能长时间地、一动不动地坐在一个地方。在教学中，我经常组织学生通过灵活多变的游戏活动来学习数学知识，让他们对学习产生浓厚的兴趣，把注意力长时间地稳定在学习对象上。

如何激发低年级学生的学习数学的兴趣
　　喜欢数学就会积极学习他，首先要求老师讲课要活泼生动，只要让学生喜欢上你课就能激发兴趣。

小学低年级数学课教师怎样引导学生学习
　　

低年级数学教学中如何激发学生的学习兴趣
　　以画图形式，孩子可能也会喜欢

如何在低年级数学课堂中引导学生自主探究
　　引导者、合作者的作用，用明确的探究目标指引方向激发学生学习的积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，并为学生的探究活动提供探究支持；另一方面，又要大胆放手，还探究主体于学生，让学生主动参与到观察、猜想、实验、操作、交流、反思等活动中，帮助他们在自主探索和合作。

试论如何培养学生学习数学的兴趣
　　那么怎样才能使课堂气氛活跃，使学生拥有浓厚的学习兴趣呢？作为教师，可以根据小学生好奇、好动、好胜的心理特点，从以下几方面去培养学生学习数学的兴趣：一、巧设情境，唤起求知欲望1、创设故事情境，激发数学学习兴趣小学低年级到中年级的学生更多地关注“有趣、好玩、新奇。

如何培养小学生的数学学习兴趣一探索规律引发兴趣
　　如何吸引小学生的注意，使他们更好地投入数学活动中去呢？根据现代教学理论，根据儿童自身的特点，能快乐学习，创造学习，关键在于教=与=学方式的多样化。我认为可以从以下几方面入手：一、设计数学游戏，使学生乐在其中。根据低年级学生心理特点，在教学中要注意培养学生学习数学的。

如何在中低年级数学教学中激发学生的学习兴趣
　　因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重，怎样提高识字教学的效率呢？我认为主要是培养学生自主识字的兴趣。《语文课程标准》指。有利于激发学生的学习兴趣，提高识字教学质量。①、儿歌识字法：读儿歌是低年级学生比较感兴趣的活动。教师可以根据汉字的特点，引导学生。

怎样激发小学生数学学习兴趣42
　　把他们潜在的学习愿望变成实际的学习动力，使学生享受到学习的乐趣，变厌学、苦学为乐学呢？一、利用情境教学，激发学生兴趣根据低年级儿。结果会怎样，结果学生开怀大笑，这样形成热烈和谐的氛围，使学生积极主动，心情愉快地学习。三、动手操作，激发小学生学习数学的兴趣在教学。

如何提高小学生的数学学习效果
　　主动性，把学习之苦转化为追求成功之乐。就会在充满情趣的课堂，轻松愉快的获取新知，使“要我学”转化为“我要学”。那么，如何提高小学生。发展学生学习数学的兴趣。一些数学知识，概念对于小学生来说往往比较抽象难懂，而低年级学生的思维又以形象思维为主，因此，在教学中必须重。