如何实现从教课文到教语文的转变

小学语文三年级下册掌声研修单怎么写
　　从教课文走向教课程的过程，叶圣陶老先生说：教材无非是个例子。作为一名语文教师，首先要阅读、吃透课程标准，年段目标了然于胸，然后再去阅读、理解，这样在教学中才会胸有成竹，才会方向明确，才会游刃有余，才会引领学生在语文的天地中获得进步。从中也让我感受到磨课的重要性，人。

如何运用多媒体提高小学语文教学的有效性
　　通过对课文的理解，同音字辨析。习作评改课、教学过程安排要紧凑，还必须进行组词、合理、课外语文活动；第一次出示的生字必须带有汉语拼。二年级80%以上、课本剧排练及表演等，教案编写要注重实效、小练笔、活动1。从教不满三年的教师要写规范的详案、学科，评与改要相结合。

如何教幼儿写字
　　教学时可以以课文由简单到复杂一项项进行。识字课文开始是《一去二三里》，那就先教“横”的书写。教横的书写时，要告诉学生横的特点包括“三”中的三横各有不同之处。教每个字的书写时，要一笔一画地教，每一笔画的不同要交代得清清楚楚，特别是变化了的情况，不仅要交代清楚。

新课改下初中语文教学中如何培养学生的审美情趣
　　从教同仁的高度重视。为此也谈谈在此方面的心得体会，与同行商榷。一，充分发掘教材，培养学生审美情趣。教材，作为学生接触到的第一手的。是每=一=位小学语文教师的很圣神的职责和义务。我在实际教学也尝试一些做法，比如在教授课文过程时，尽量通过让学生朗读和欣赏，感悟文章。

如何让小学生爱上语文爱上阅读
　　诚然，如今的学生对语文学习缺乏热情的原因还有很多，笔者也只是结合自身教育教学实践略作分析，如有不妥之处，还望各位批评斧正。既是如此，我们又如何改变这样的状况呢？相信从教的每=一=位教师都各有高见。以下我还是结合自身实践谈谈自己的四点认识和做法：一、激发兴奋点，投。