如何培养培养低年级学生的课外阅读兴趣

如何激发学生的阅读兴趣
　　儿童的课外阅读就应从他们最感兴趣的故事入手，从听故事、读故事，说故事开始，逐渐培养他们的阅读能力。营造阅读的环境教师要充分利用一。调动学生的阅读积极*推动课外阅读步步深入。介绍好书给学生阅读一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，低年级学生从开学就。

如何有效指导小学低年级学生进行课外阅读
　　不能仅靠课堂上的课文阅读，还要指导学生在课外大量阅读。课外阅读对提高小学生语文水平和获取生活知识经验所起的作用越来越大。阅读能力的培养是个渐进的过程，如何引导他们完成这个阅读目标，培养阅读兴趣和习惯，老师的任务并不轻松。我认为低年级学生课外阅读需要老师指。

浅谈如何激发小学生课外阅读的兴趣
　　兴趣是最好的老师，是人们从事任何活动的动力。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，作为语文教师要把激发学生的阅读兴趣，作为语文教学的一个重要环节来抓好。那么，如何培养学生的课外阅读兴趣，点燃学生阅读之火呢？一、营造阅读氛围，催生阅读。

如何提高学生阅读兴趣
　　学生的阅读兴趣的培养，第一，老师要对学生课外阅读的书有足够的宽容，在孩子阅读中，一直都存在着成人爱好与孩子喜欢的差距。其实我们对学。年级学生的阅读。再比如，有条件的地方可以邀请儿童文学作家到校和学生进行面对面的交流活动。第三，不要把所有的课外阅读都寄托在课外。

怎样指导小学低年级学生课外阅读
　　走进阅读，提高他们独立阅读的能力，在这里，我就如何指导一年级学生进行课外阅读来谈谈我的一点做法：一、激发孩子的阅读兴趣。“兴趣是最好的老师。”教师在指导学生课外阅读时，要根据学生的年龄特征向学生推荐一些适合学生“口味”的课外读物。低年级学生比较喜欢图文并茂。

如何激发学生的阅读兴趣
　　那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的。引导学生读好优秀的课外作品。一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给。

如何培养小学低年级学生阅读能力论文
　　我主要用下面的方法来培养学生的课外阅读兴趣：一、课内搭桥——从课内到课外。学生学习阅读，首先接触的是课文。阅读方法的学习和掌握，也是在课堂上完成的。因此，培养学生的阅读习惯，教给学生的阅读方法，让学生学会阅读，也得从课内的阅读教学入手。低年级学生的阅读，主要是。

如何激发学生课外阅读的兴趣43
　　那么该如何培养小学生的阅读能力呢？一、激发兴趣一个人做他感兴趣的工作，他的全部才能可发挥80%以上；而做他不感兴趣的工作，只能发挥。又能促进学生在课外自觉认真的阅读。2举办朗读，讲故事比赛。通过举行比赛，在班里掀起读书的热潮，引发课外阅读兴趣，促进学生大量阅读。。

怎样指导低年级学生课外阅读
　　“打造书香校园”近两年在中国大地上如火如荼地展开着，“读好书，好读书，读整本的书”已日渐成为大家的共识，那么如何指导低年级学生进行课外阅读呢？下面结合以前教学实践和近段时间的调研观察，谈谈自己的几点看法，以起抛砖引玉之效吧！一、抓住孩子心理特点，激发阅读兴趣面。

如何培养孩子阅读的兴趣
　　那就是靠语文本身的魅力去打动和吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，学生也从大量的课外阅读中逐步品味到语文的。引导学生读好优秀的课外作品。一般地，低年级的学生的思维主要是具体形象思维为主，低年级学生从开学就为他们设立图书角，介绍好的图书给。