如何辅导小学生作文

怎样指导小学生作文自改互改
　　给学生多多锻炼的机会

怎样指导学生写好写人的作文
　　学生常感作文难，一到写作课，就愁眉苦脸，牢骚满腹，用他们自己的话说：“我无话可说，怎么写？”每次收上来的习作，几乎都是老师举的例子，或是书上例文的翻版。一到考试时，有的班级的作文竟会出现全班性地雷同。老师还美其名日：“背作文也是一种训练方法。就是‘登载’的作文也总。

对小学生如何进行作文辅导
　　先让他写，能写出来就好。再修改通顺。不论多少，不论内容。多表扬。

如何指导学生写作文走出考场的时候
　　一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著中国的\；国外的。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该。

如何指导小学生写出优秀英语作文学生要参加英语作文
　　如果学生明白了写作文的思路，那么。然后，要明白小学生有哪些词汇可以用首先，可以指导者可以做一点范文

浅谈如何培养小学生作文能力
　　评改是学生作文训练的重要环节，它的作用是指导、帮助学生分析、运用写作材料，以不断提高作文质量。传统的作文教学方法是：学生包写作，教师包评改。其结果是教师疲于奔命而学生收效甚微。如何把教师从评改作文的重负中解脱出来，又能使学生作文水平不断提高，是一个尚未彻底解。

小学生作文与阅读怎样辅导
　　多看些课外书，多参加户外活动，多写写，多读读，摘抄好词好句

小学生作文指导9怎样描写
　　一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服。小学生作文时，大多采用第一人称“我”活“我们”，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到。

小学生如何修改作文
　　文章不厌百回改。好的文章不是一气呵成的，而是反复修改出的。小学生的作文写完后，教师应指导学生反复修改。只有反复修改，才能写出具体。要求学生能字迹清楚、工整，改得能够让人看清，切不可乱涂乱改。这样，交给我的作文都是不经过誊清的，我可以从中看出学生原是怎么思考的，后。

小学生怎样写好作文
　　可有些教师指导学生说一句话时，没有很好凭借图画和事物，认真教学生观察、认识、分析、表达的方法，只是拿出一张图或一事物让学生说写一句话，学生不知道为什么要说写一句话，怎样说写一句话，说写一句什么句型、什么句式的话，导致作文中语调单一、呆板、不活泼生动。可以改让学。