浅谈如何培养农村小学高年级学生课外阅读能力与习惯

为什么毕业论文指导老师只让学生看书不告诉学生怎么写
　　课题提出的背景在小学语文教学中，指导学生开展课外阅读是其重要组成部分。阅读与口头表达、书面表达的关系是一个语文教学的老话题，早。阅读兴趣的培养，阅读内容、方法在各年级段上如何侧重？特别是高年级段写作能力的培养如何实施，课外阅读与语文课教学如何相兼容？如何结。

农村小学作文教学如何走出困境
　　由于农村地处相对偏远，相对落后闭塞，学校硬件设施相对欠缺，图书馆、阅览室尚不健全，图书陈旧过时，信息传媒相对滞后，限制了学生课外学习。对一个学生说写能力的培养，关键在于教师的训练是否扎实。从作文课堂教学来看，农村小学普遍忽视“说”的训练。学生到大自然去看了，听了。

适合小学语文老师申报的课题
　　识字与语言训练整合的研究计算机辅助语文教学的研究与实践开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究农村低年级小学自主识字能力培养实践研究农村高年级小学生学习心理障碍调查研究农村小学低段课外阅读习惯培养策略研究农村小学生自主作文能力培养研究。

如何提高小学生的习作水平
　　再加上可供阅读的书籍匮乏，所以一到写作文时，学生总是咬笔冥思，无从下手。笔者一直在农村小学从事中高年级的语文教学，在作文教学中花了。在这样的学习过程中既利于培养学生自改作文的习惯，又使学生在自改作文中尝到了“自改成果”，提高了学生的写作水平。2、实施动态指导性。

怎样从阅角度表现作文的表现力小学
　　以实现教师本身语文素养与农村小学高年级学生写作水平的共同提高。四、从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，教育要通过生活才能成。培养学生良好的学习习惯。课外阅读是学生生活的重要内容，也是提高学生生活质量、丰富生活内容的重要途径，对于学生作文能力的形成起巨。

小学生写作文的调查报告
　　以学生的发展为主，可由于受到旧的教育观念的束缚，教学设备的落后，从学生的习作可以看出，农村小学的学生习作与城市小学的学生习作有明显。=8.写调查报告400字小学生寒假家庭读书情况调查报告一、调查目的为了检测我校中高年级学生家庭在假期进行课外阅读的情况，更有效地。

非常适合小学生做的课题研究到底都有哪些
　　识字与语言训练整合的研究5.计算机辅助语文教学的研究与实践6.开发与利用校园自然人文资源开展语文综合实践活动的研究7.农村低年级小学自主识字能力培养实践研究8.农村高年级小学生学习心理障碍调查研究9.农村小学低段课外阅读习惯培养策略研究10.农村小学生自主作文能。

我小学4年级英语作文老是写不好我想问如何提高英语作文写作能力
　　如何提高小学英语作文教学质量，是每=一=位小学英语教师应着重思考的问题。所谓小学高年级英语作文写作就是让学生围绕一个主题自觉运用所学的单词、句型写一篇短小的习作，锻炼学生正确的英语表达习惯，提高其从口头表达向书面表达转化的能力。笔者认为，要想提高小学生的英。

如何做好小学作文教学指导
　　以实现教师本身语文素养与农村小学高年级学生写作水平的共同提高。四、从生活与教育的关系上说：是生活决定教育，教育要通过生活才能成。培养学生良好的学习习惯。课外阅读是学生生活的重要内容，也是提高学生生活质量、丰富生活内容的重要途径，对于学生作文能力的形成起巨。

如何提高农村薄弱高中的教学成绩
　　课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等.课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情.2.循序。