如何激发学生学习的内驱力

结合实际谈谈怎样激发学生的学习动机
　　以下是激发学生学习动机的一些策略：加强学习目的教育：启发学生学习的自觉性，通过各学科的教学，让学生认识到学习的重要性以及它的目的、任务、要求，认识在以后的应用中的价值和作用。提供成功机会：增强学生学习的自信心，让学生在学习过程中不断得到某些成功的体验，已经。

要激发学生的认知内驱力不可以采用以下方法中的
　　C

结合实际阐述如何激发学生的学习动机
　　教师对学生的奖励应以精神奖励为主，奖励可采取多方位、多视角、多层次、多形式的方法，力争每=一=位学生都有获得奖励的机会，切忌将奖励集中在少数学生的身上。总之，激发学生学习动机的方式和手段多种多样，只要教师有效地利用上述手段来调动学生学习的积极性，学生就有可能学。

如何在数学教学过程中培养和激发学生学习的
　　激发学生学习兴趣，深化学生思维结构，提高教学效果俗话说：读史使人明智。把数学史融入课堂教学，通过数学史，将知识原始再现，使学生对数学概念的理解更加深刻，拓宽视野，全方位地认知和理解数学，激发学生学习的兴趣。因此，在课堂教学中穿插一些脍灸人口的数学历史故事和数学家轶。

如何激发中学生语文学习动机
　　在教育领域越来越重视如何教学生学会学习的今天，作为学习主体的学生的学习动机、学习兴趣等非智力因素对学生学习行为的影响，已经日益引起教育界的普遍关注。其中动机更有其特殊重要的作用，教师在日常教学中会遇到各种各样的学习问题，如：有些同学在学习中为避免过多的失败。

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如何激发孩子学习的内在动力
　　▲从孩子的兴趣入手，培养孩子对学习的兴趣兴趣是学习的原动力。许多孩子之所以不爱学习，就是因为对学习没有兴趣。而要想让孩子对学习产生兴趣，最关键的一点就是将孩子的兴趣点和其学习内容挂起钩来。刚入学的孩子在数学学习上存在困难，老师利用模拟游戏活动“自由市场”。

老师通过竞赛激发学生学习的积极性属于A认知内驱力B内在动机
　　【答案】C。解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。题干中通过竞赛赢得相应的名次属于自我提高内驱力的内容。

什么是激发与维持学生从事学习活动的原因
　　学习动机定义是指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。学习动机功能为三个：激发、指向和维持。1.激发功能当学生对于某些知识或技能产生迫切的学习需要时，就会引发学习内驱力，唤起内部的激动状态，产生。

自我提高内驱力的例子
　　教师对学习成绩有了提高的学生给予及时的赞许，教师对学生寄予的较高期望开展适当的学习竞赛，表扬或奖励学习优秀的学生，为后进学生提供可以学习的榜样等，都可以培养和激发学生自我提高的内驱力。这类措施可以看作是正面的激励措施。在教学中适当地采用合理的惩罚等.也可起。