怎样叫孩子做数学课堂的主人

如何在小学数学课堂中运用讨论法
　　同时讨论法也是数学课堂教学中重要的教学方法。它要求教师精心设计讨论内容，科学地组织与实施讨论过程和反馈方式，以促进教=与=学方式。交流，互相评价的窗户，是培养学生多种能力的重要教学方法，所以在今后的教学中要多采用讨论法，使课堂气氛活跃，让学生成为课堂的主人。

如何构建小学一年级数学高效课堂
　　明确数学课堂的教学内容、教学重点和教学难点，以及本堂课教学内容与前后其他内容之间的联系。备好学生，就是要调查掌握学生原有的知识。这种能力的培养就要从孩子学习之初开始，在课堂上我们要把孩子当成学习的主人，一切教学活动的设计都要以帮助学生学会自主学习为目的，老。

如何营造良好的中职数学课堂气氛
　　创造良好的课堂气氛，关键在于教师能否切实调动学生学习的主观能动性，使学生真正成为教学的主体，学习的主人.1.让学生保持最佳学习心态。.激发探究兴趣.数学知识本身蕴藏着一些有趣的规律和美的因素，需要教师创造性地加以挖掘，充分展示其固有的内在魅力，以激起学生的好奇心与。

如何利用信息技术优化数学课堂教学
　　而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”那么怎样才能有效地激发学生的学习兴趣，一直是我们数学教师探索的主题，改变教学态度、改变教学方法等等。现在信息技术在教学的出现，给小学数学课堂教学带来了一个全新的局面。第一、信息技术手段进入课堂，给数学课堂教学注入了。

如何能让数学课堂教学活起来论文
　　以下是一些让数学课堂教学活起来的方法：让学生成为课堂的主人：教师在教学活动中应主动参与、积极引导、耐心辅助，与学生平等合作、努。三个小朋友以同样的速度各自绕花坛走一圈，我让学生猜测，哪个学生最先回到起点，以此来引入周长这一数学概念。在探究中学习数学：让数学。

如何提高数学课堂学习的有效性
　　数学课堂教学必须由始至终地引导学生积极地参与到数学学习的全过程，做学习的主人。1、激发兴趣，产生参与动机俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫地进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”尤其是低年级儿童，年龄小，有意注意时间短，持久性差，往往影响到课堂学习效果。

如何提高小学数学课堂的趣味性
　　下面就如何提高小学数学课堂趣味性和有效性谈谈个人看法。一、优化教学内容，合理挖掘教材研究表明，当数学和儿童的现实生活紧密结合，数。人人都成为小组学习的主人。二是建立机制。必须有意识的强化“学习小组”的集体荣誉感，让每个成员感到自己的行为会影响小组的学习结果。

如何提高小学数学课堂的趣味性
　　几年来我在教学中，从儿童的年龄特点出发，注意课堂教学的趣味性，把知识的学习寓于愉快的游戏之中，调动了学生学习数学的积极性，使他们从“要我学”变为“我要学”，成为课堂学习的小主人，因而课堂教学效率大大提高了。课堂上能按时完成教学任务，不留家庭作业，使学生感到学习很。

怎样调动低年级数学课堂气氛
　　在数学课堂教学中所创设的一个又一个的情境，使儿童在优化的情境中活动起来。这样，学习成为儿童的主观需求，主动地学习又带来了成功的喜。开展课堂模拟活动学生是数学学习的主人，课堂上教师应该把学习的时间和空间还给学生，但在学生的实践活动中，仍需要教师的科学引导，充分。

浅谈数学课堂教学中怎样设计提问
　　著名教育家陶行知先生说：“发明千千万，起点是一问，┅┅智者问得巧，愚者问得笨。”数学课堂提问是课堂教学的重要手段之一，是教师开启学生。小孩每位40元。B种：5人以上团体，每位100元。老师提出以下问题：1这两种不同的买票方法你能理解吗？2你是怎样理解的？3如果你是小明。