浅谈小学语文教学中怎么叁透美育

小学语文教学中怎样培养学生的人文素养
　　语文学科要落实素质教育，就应该培养学生的人文素养。语文学科具有一定的德育功能、智育功能和美育功能。在语文教学中可以使学生提高认识、训练思维、陶治情操、净化情感、完善人格。因此，语文教学是培养人文素养、人文精神的重要途径。那么在小学语文教学中如何培养学生。

小学高年级语文教学中如何交给学生写字方法
　　写字教学与美育学会欣赏字形美。鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。”字形美对小学生而言就是写字的结构要规范、正确。其次，帮助学生领悟字的韵味，总结出“字如其人”的欣赏理念，从而对美的追求得到更深层次的飞跃总之，学。

如何在小学语文教学中培养学生的朗读能力提高学生朗读的兴趣
　　在小学语文教学中培养学生的朗读能力，可以通过掌握正确的朗读技巧、结合情境朗读、注重发展学生的自我修养、进行朗读竞赛和评比活动、。达到艺术欣赏和美育教育的目标。注重发展学生的自我修养培养学生的朗读能力还需要注重他们的自我修养。学生在朗读的过程中，必须要理。

如何在小学语文教学中培养学生的人文素养
　　语文学科要落实素质教育，就应该培养学生的人文素养。语文学科具有一定的德育功能、智育功能和美育功能。在语文教学中可以使学生提高认识、训练思维、陶治情操、净化情感、完善人格。因此，语文教学是培养人文素养、人文精神的重要途径。那么在小学语文教学中如何培养学生。

小学语文教学中怎样培养学生的人文素养
　　那么在小学语文教学中如何培养学生的人文素养呢、训练思维、净化情感、世界观形成的重要时期。语文学科要落实素质教育、世界观教育小。具有明显的人文性质、陶治情操、人文精神的重要途径、完善人格，语文教学是培养人文素养语文作为一门基础学科、智育功能和美育功能

语文教学中如何指导学生有效读书结题报告
　　美育、劳动技术教育，在智育中又只注重与升学考试有关的课目，导致学生畸形发展，面临升学竞争压力，心理负担加重。2.外界的功利评价左右了教师的教育思想学校办学思想很大程度上左右了教师的教育教学行为，很多中学教师心理。

浅析怎样加强小学语文老师的个人素养
　　才能按美的规律搞好创造性的教学设计，突出教学的高激励功能、高效率功能和美育功能.当然，语文教育虽是言语智慧的教育，也是情感的教育.所。教学中逐步培养和提高学生对美的感受力、鉴赏力和创造力.同时，小学语文教师高雅的品味还体现在教师的审美品位上，更应体现于语文教学内。

说说语文教学中怎样运用信息技术的
　　运用多媒体教学可以突破重难点，训练思维。小学语文第七册《爬山虎的脚》一课，作者围绕爬山虎的脚写出了爬山虎的叶子、脚及爬山虎的脚是怎样在墙上爬的，这篇文章的第三段是本课的重点和难点。教学中，可先请同学们读读课文第三段，看看爬山虎的脚长在什么地方，读明白的同学在。

高中语文课堂为什么要实行美育教学
　　杨翠琴.新课改下小学语文教学中的美育初探[J].教育教学论坛.2011年29期.[2]李玉芬.小学语文美育初探[J].中华少年研究青少年教育.2013年5期.[3]江梅.小学语文教学中美育的渗透与实施[J].关爱明天.2014年7期.浅谈怎样在小学课堂教学中实施美育摘要：培养学生正确的审美观念和审。

浅谈如何进行小学语文朗读能力的培养
　　结合情境朗读在小学语文教学中，朗读绝不是孤立的，而是需要与其他语言运用技能结合在一起实现的。情境朗读就是把朗读和情境有机地结合。达到艺术欣赏和美育教育的目标。注重发展学生的自我修养培养学生的朗读能力还需要注重他们的自我修养。学生在朗读的过程中，必须要理。