如何引导学生进行探究学习

浅谈如何培养学生自主探究和交流合作的能力
　　促进学生主动探究主动探究强调学生是主体，强调学生要通过能动的创造的学习活动，实现自主性发展。但是引导学生自主学习不是对学生放任自流，也不是不需要教师教，而是重视教师的“导”。课堂上我抓住时机，抓住关键，在学生的疑惑处、教材的精华处、深奥处等地方进行点拨，激发。

数学教师怎样培养学生的学习兴趣01
　　素质教育的开展，新课标的实施，迫切要求我们每=一=位教师认真思考如何适应新课程标准的要求，提高学生的综合素质。我认为，教师的首要任务。学习数学不应依靠在题海中的遨游，而是要掌握规律，理解知识，形成能力，这就要求教师在日常教学中要引导学生发现数学知识运用的规律，从而对。

如何在历史课堂教学中引导学生自主学习
　　敢于探索求知，以求得最佳；有了这种能力和素质，学生就能够主动学习、自主探索新知识。为了更好地引导学生进行自主学习，我认为要从以下几。首先设计学习提纲：1、同学们都知道我国古代的四大发明，造纸术我们已经学习过了，那其他几项发明像印刷术、火药又是怎样发明的呢？2、雕版。

如何培养学生的化学探究性实验能力
　　如何让学生感受到《化学》是一门有趣而又与生活实际紧密相联的科学是化学教师上好第一节化学课的关键，因此，在学习<；<；绪言>；>；时教师可以设计几个趣味实验，如“烧不烂的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空中生烟”“铜树生长”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和。

如何提高中学生的探究实验能力
　　一.注重实验的导入，构建科学探索的课堂氛围大多数老师都会注重一堂课的引入，但一个演示实验或学生实验怎样导入？却考虑得比较少，往往直。全面发挥实验在培养学生创新能力的作用对现有的实验大胆创新已成为当前物理教学的共识。教师该从何种途径引导学生对实验进行创新设计。

谈谈教师在教学过程中应怎样激发学生的学习兴趣
　　精心设计练习等方式来激发学生的学习兴趣。创设问题情景，运用启发式教学教师应提供能使学生产生疑问、渴望从事活动、探究问题的情景。把握机会及时进行激发和启示，激发学生的兴趣和求知欲。因势利导，相机诱导，循循指导。结合学生的实际，精心设疑，巧妙引导，学生就能多思，深。

如何培养学生自主学习自主探索的能力郭琳华
　　那应该怎么站才公平？围成一个圆为什么？那圆究竟有什么特征？这样，学生就能主动地探索新知识，学习的积极性自然就高了。二大胆质疑，乐。教师还应该引导学生自己进行思维加工，才能将认识由具体、简单上升为抽象、复杂。应对处于不同层次的学生进行指导；对中等生，指导他们巩。

科学课上怎样引导学生进行有效交流论文
　　并培养学生锲而不舍的精神，用倾听的心态投入到学生的探究中去，在学生经历学习过程后再有的放矢的总结指导。其次，教师对于学生正确的回。进行对比实验；接着引导学生试想用40牛顿的重物进行实验情况又会如何？这无疑更具科学性吧。培养学生的交流能力不是一朝一夕的事，只有。

如何引导学生在进行单元小结课的时候归纳知识点
　　如何引导学生在进行单元小结课的时候归纳知识点？时下新课标理念下的课堂教学，老师使用的课件、新颖的教具和生动的语言，却忽视了板书的作用。课堂上要么没有板书，要么书之甚少，或者多数教师讲到哪里就写到哪里，书之无序，书之无用，这不光影响学生的学习新知，也影响了学生的。

如何让学生在语文课堂上主动学习
　　引导、启发学生时也要因材施教、灵活安排，让学生善于发现问题、提出问题，对文本作出自己的分析、判断，努力从不同的角度和层面进行阐发、评价和质疑。通过多重对话，尤其是师生之间平等的、互动的对话，对文本进行多元解读，从而真正培养起学生的自主学习、探究式学习、发散性。