农村初级中学英语教师如何搞好音标教学

浅谈英语教学方法论文
　　主要探讨了小学英语教学方法。关键词：农村小学；英语；教学方法一、激发小学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。孔子说过：“知之者不如好之。抓好语法教学现行英语教材所涉及的内容多，课时又极有限。小学英语与初中英语教材，在编写内容上重复的较多，如音标、字母、日常口语、对。

如何在初中英语课堂教学中培养学生创新思维能力
　　还可以利用英语俚语、英语谚语等来激发学生的思维，推进学生的思维创新活动。引导学生发散思维学习英语，提高逻辑思维能力在课堂中，教师可从词汇、语篇、语法等方面来引导学生们进行发散思维。在初中单词教学中，要鼓励学生以多种方式记忆，如联想记忆、音标发音记忆等。在语。

英语教学中如何做好高一与初中的衔接
　　英语和初中英语都是阶段性的，联系不是太大。其次要鼓励他们树立坚定的信念和必胜的信心。那么体现在具体教学上我认为主要有以下几点：一、帮助学生记单词高中单词量的骤增使得很多学生疲惫不堪，早读晚背却又收效甚微。所以，老师在课堂过程中就要注意多提提音标的用法，使学。

怎样帮助初中生巩固英语词汇
　　如何有效提高初中学生的英语词汇学习能力基于学生为主体，教师为主导的教育思想，通过预测学情，预测可能性，使教学目标更加全面而明确，教学效果更加明显并且能够较长时间持续。用“以人为本”的理念统领教学关系，践行合作交流的学习方式。2.课例设计选择与设计：《英语课标》。

初中英语中的reading教师怎么讲
　　还有生词较多有些单词表没有而初中又没有学过，在这样的困难前提下，我引导学生通过cultureandbackgroundknowledge，结合课本内容丰富。也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。2.学生的知识与技能水平职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读。

急初中《英语课程标准》
　　教学目标与要求义务教育结束时，学生应能从口头和书面材料中获取所需信息，能就熟悉的话题用英语与老师和同学进行简单的口笔头交流，能。初级中学课程计划》的规定，初中英语按不同情况分两级要求，从一年级起学习两年的，为一级要求；学三或四年的，为二级要求。每周课时为4课时。

怎样将信息技术与初中英语词汇教学深度融合
　　使用信息技术创设词汇应用的场景在英语词汇的教学中，教师接下来要做的是帮助学生对单词进行运用。因为学生学习英语单词的最终目的是学以致用，但初次接触新知识的陌生感让他们无法灵活地将之进行应用。这时初中英语教师就需要利用信息技术为学生创设生动形象的词汇应用场。

如何培养和提高初中学生英语听力
　　成立英语俱乐部，举办各种第二课堂活动。课外活动是重要的教学辅助手段，有利于激发兴趣，开阔视野，发展智力和个性，培养听说能力。经过调查和研究，最受学生欢迎的课外活动有：观赏英语节目。英语教师在有条件的情况下，多方收集资料，如英语节目的录像带，影碟等。因为我国中学生在。

怎样上好初中英语第一堂课
　　要让孩子充分的适应教师的教学方法、板书方式、讲课的声音等，只有这样才能获得好的学习效果。另外，采用适当的学习策略。初中英语的词。把每=一=个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音。

孩子刚上初一说是初中不教音标怎么办
　　寻求外部帮助雇佣家教：可以考虑雇佣一位专业的英语教师，为孩子提供系统的音标教学。报名参加培训班：选择正规的教育机构，报名参加专门。实践中运用音标：鼓励孩子在日常生活中尝试使用音标来拼读和记忆单词，将理论知识转化为实际应用能力。综上所述，在初中阶段不教授音标。