在数学课堂教学中如何培养小学生的心理素质

如何培养学生在数学课堂教学中的能力
　　教学过程中重视学生的主体作用和个性发展是实施素质教育的一项重要内容。在实际教学中，学生把数学知识结构转化成认知结构、数学技巧的形成及能力的培养，都必须由学生这一认识主体通过自己的认识活动过程来实现。因此，小学数学课堂教学中在教师的指导下，必须增强学生的主。

怎样调动小学学生数学课堂的积极性
　　心理特征与水平状况创设符合适应学生学生的情景，才能使学生积极参与，主动去获取知识，自觉的训练技能，以达到教学的目的。小学生的思维主。让学生在游戏中交流、在游戏中合作、在游戏中学习，学生体验到了学习的乐趣，从而培养了学习的兴趣。在数学课堂教学中，采用游戏竞赛的方。

浅谈怎样创设小学数学课堂教学情境
　　浅谈怎样创设小学数学课堂教学情境邱焕威【摘要】情境创设有着它巨大的作用，不仅可以使学生容易掌握数学知识和技能，而且可以使学生更好地体验数学内容中的情感，将原本枯燥、抽象的数学知识变得生动形象、富有情趣。关键词#从生活化到数学化；体现“数学味”；不拘泥于教。

如何在数学教学中对学生进行人格培养
　　如何在小学数学教学中实施创新教育，引导学生主动地创造性地学习数学，是当前小学实施素质教育的重要课题。我们认为，实施创新教育，就是创。而是学生学习过程的引路人，引导学生自己去发现、探究知识。6课堂提问要有实践创新性等。二、课堂教学要创新课堂教学中实施创新教育。

如何打造小学数学高效课堂之浅见
　　纵观近年来我校的数学教学：课堂内外，教师与学生在时间和精力上花费与付出得太多；可谓全力投入，而身心疲惫。其结果呢？事倍功半，数学教学质量不尽人意，在全镇处于中偏下的位置。这折射出一个令我校数学教师们应共同深思的问题如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合师生实际。

浅谈怎样培养农村孩子喜欢小学数学
　　在数学课堂教学中，教师创设符合实际的、有趣味性的问题情境是为本节课迈出成功的第一步。因为创设良好的问题情境，可以激发学生产生探。数学素养是现代社会每=一=个公民所必备的基本素养。”作为小学数学教师，要想方设法激发和培养小学生学习的兴趣，使课堂教学有情、有趣。

如何培养小学一年级学生的数学能力
　　提高学生思维能力培养学生观察自己身边客观事物之间的数量关系，是提高小学生分析解决实际问题能力的关键，也是全面提高学生素质的重要。这种“好奇”心理往往能促进学生细心观察，发现问题，并提出问题。培养学生由“学会”向“会学”的发展能力小学数学教学中，既要研究教。

浅谈如何优化小学数学的课堂教学
　　大搞题海战术来提高教学质量，可结果对学生的心理和生理带来很大的压力，甚至危害到学生的身心健康。用尽量少的时间与精力，让学生获得最大限度的学习效益的课堂教学，是减轻学生课业负担、提高自身素质的根本所在。如何提高小学数学课堂教学效率呢？首先要深入解读教材，解读教。

小学数学教学中如何培养学生的情感态度与价值观
　　下面就小学数学教学中如何培养学生的情感、态度与价值观谈谈我的几点做法。一、激发学生的学习兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习的最。成了学生自身的欲望。4、创设操作性情境，调动学习兴趣根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生。

怎样培养小学生的数学创新能力
　　开启学生的创造潜能，培养一批创新型的高素质人才是新世纪人才培养的要求，也是当前数学教学改革的主旋律。如果一个学生在数学学习中没。因此需要学生具有坚忍不拔的意志，钻研学科的精神。另外，健全的人格，过硬的心理素质，是创新坚固的基石。2、养成好学、好问的习惯好学为。