如何提高农村小学生英语口语

如何实现农村中小学英语教学有效衔接的教学策略
　　实现农村中小学英语教学“有效衔接”的教学策略包括：加强教师培训：提高教师的专业素质和教学能力，使他们能够更好地理解和实施新课程标准，掌握有效的教学方法和策略。优化课程设置：根据学生的实际水平和接受能力，合理安排课程内容，做到由浅入深、由易到难，使学生能够在。

怎样培养农村初中学生的英语学习策略
　　3怎样提高学生英语学习质量3.1注重基础，练习口语，培养感情农村英语教室开始教学时，应该做的第一件事是对于学生的基础有一个非常全面的了解。对于农村的学生一般都是基础比较差，因为一些学习好的学生可能都去城市的重点高中去学习，而留下的学生没有好的学习基础，并且学习习。

如何让学生喜欢开口说英语72
　　【如何让学生喜欢开口说英语】现今社会，对学生的口语水平的要求越来越高，因此作为启蒙教育的初中英语教师的责任更加重大。如何提高学生英语口语水平，使他们乐于开口说好英语，在说英语中享受快乐，在说英语中学习英语是一个值得不断反思的问题。在各种英语教学的培训和优质。

国外文献关于农村小学生学习英语兴趣的研究方法
　　创设英语情景对话等多种方法方式来提高学生对英语的学习兴趣。大部分学生的英语兴趣被调到起来了，可是还有少部分学生由于底子太差，兴趣无法被充分调动，只是他们已经开始自主学习英语了，这是令人感到欣慰的事情。这便是农村小学生英语课堂的现状，也是我们在研究过程中不好。

小学英语论文参考文献
　　浅谈小学英语学习兴趣的激发与培养[N].科学导报，2017-03-31C03.[2]山东高密市咸家工业区学校李晓华。如何提高小学英语的学习兴趣[N].发。刘娜.情感因素在小学英语教学中的运用[J].天津市教科院学报，2016，01：49-51.[9]吕硕.如何培养小学低年级英语口语交际能力[J].学周刊，2016，3。

如何培养农村小学英语的学习兴趣教研课题总
　　提高小学生英语听力的策略的研究14、班级精神文化构建策略研究15、课堂教学效应的研究16、课堂教学如何开展对话17、通过学生自写。如何创设有效的课堂教学活动的研究25、学生座位调换的研究26、小学语文课堂教学实践中板书的功效性研究27、小学口语交际教学的研究。

农村英语教学现状和问题
　　导致在岗的英语教师中，业务素质良羡不齐，部分教师不是英语专业，缺少必要的英语专业素养，口语发音不够标准，英语专业知识不过硬，责任心不强，不利于英语教学质量的提高。而且由于学校领导了了解英语教学的比较少，对农村小学英语教学缺乏明确的认识，对小学英语的重视度不够，加上。

如何提高小学生英语课堂上的活跃性
　　教学游戏是帮助学生学英语的一种有效的教学形式。小学生天性好奇、好动、好胜，注意力不能持久，意志薄弱。特别是在我们农村英语教育中。这样增加了学生的积极性，使课堂活跃起来而且在简单而有趣的表演中巩固了知识，潜意识的锻炼了英语口语。3、利用生活创设情境。生活是学。

浅谈怎么使农村孩子在小学英语课堂中树立自信心
　　而我这个从农村出来的孩子对英语却一无所知。当时很羡慕那些懂英语的同学，同时也无形中增加了我的心理压力。我该怎么学才能赶上那些同。如果学生对自己所教的科目不感兴趣，整体成绩差的时候我们教师首先要反省的是自己而不是责怪学生。、英语课堂教学手段要灵活多样，生动。

如何打造小学英语高效课堂
　　大面积提高教学质量。使学生真正体验到学习英语的乐趣，使教师充分享受教学的快乐。三、课后延伸是课堂高效的保障小学生英语课堂上，气氛活跃，通过各种活动的设计，师生其乐融融，但是一离开课堂就几乎听不到学生说英语用英语，在农村，这样的情况尤为突出，如何能让孩子们在课后。