课文《最后一头战象》可信吗

最后一头战象中心思想急要课文讲了一件什么事表达了什么
　　本文讲述了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开=一=个坑，庄严地把自己掩埋的故事.赞颂了嘎羧善良、忠诚的高尚情怀.

写人与动物之间深厚情谊的作文就像最后一头战象那篇课文那样
　　我从上海下放到西双版纳当知青的第三天，就被狐狸骗了一次。那天，我到勐混镇赶集，买了只七斤重的大阉鸡，准备晚上熬鸡汤喝。黄昏，我独自提着鸡，踏着落日的余晖，沿着布满野兽足迹的古河道回曼广弄寨子。古河道冷僻清静，见不到人影。拐过一道湾，突然，我看见前面十几步远的一块。

搜最后一头战象的主要意思和内容理解
　　在《最后一头战象》中，曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象，自知生命大限已至，便再次挂上象鞍，向埋葬着战友们的“百象冢”走去，在那。评与思：这是一篇很典型的长课文短教的范例，文章虽然按事情发展顺序来写的，但在教学时我们则采用直奔中心的方法，抓住重点段落进行研读。。

最后一头战象小标题排列并概括段意重新排列课文最后一头战象
　　①英雄垂暮：嘎羧预感到自己已经快要死了.②重披战甲：嘎羧向波农丁要回了自己的象鞍，并且佩戴上了.③绕寨三圈：嘎羧上路了，它向全村人告别，绕着村寨走了三圈.④凭吊战场：嘎羧到达了原来的战场，它在怀念着以前的战友.⑤庄严归去：嘎羧选择了和战友们葬在一起，庄严的死去.

最后一头战象课后答题最后一头战象课文中有许多地方对嘎羧
　　1.两只眼睛烧的通红，见到波农丁，哦哦的轻吼这，象蹄急促地踏着地面，鼻尖指向堆放杂物的阁楼.像是想得到阁楼上的什么东西.2.他站在江滩上的卵石上，久久经望着清波荡漾的江面.然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形教师上亲了又亲，许久又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，嗷。

课文最后一头战象的作者是谁
　　是沈石溪

课文最后一头战象如何预习
　　以下是一些预习《最后一头战象》的方法：初读课文：快速阅读课文，了解文章的主要内容和大致情节。注意文中提到的战象嘎羧的生活经历和它在战争中的角色。查阅资料：了解战象在历史上的真实存在及其在战争中的作用，这有助于深入理解课文背景。分析人物：关注文中对嘎羧的。

最后一头战象的作者是谁被誉为什么课文以什么为序
　　《最后一头战象》的作者是沈石溪，他被誉为“中国动物小说大王”。课文以时间为序。沈石溪的创作以动物小说为主，被誉为“中国动物小说大王”，代表作品有《鸟奴》《牧羊犬阿虎》《象王泪》《圣火》《刀疤豺母》等。《最后一头战象》这篇课文讲述了一个名叫嘎羧的战象的故。

六年级语文最后一头战象写作方法
　　这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开=一=个坑，庄严地把自己掩埋的故事。课文以时间为序，扣住四个感人。

凝重在最后一头战象中的意思
　　凝重在《最后一头战象》中的意思是指严肃而庄重。《最后一头战象》这篇课文记述了曾经在西双版纳的打洛江畔幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限以至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后并没有选择追寻自己种群的象冢，而是在埋葬着战友们的百象冢旁坚。