如何培养小学高年级学生自主阅读的习惯课题研究总结

研究性学习案例的研究方法
　　目的是在于学生通过某个课题研究的过程，养成一种自觉思考、主动获取知识的习惯。尤其在小学阶段，主要是把学生对未知世界的好奇天性发。它尊重学生的人格，强调学生自主学习、主动探究，强调实践体验，强调发现问题，分析和解决问题能力的培养。归结为一点即致力于学生的可持续。

适合小学语文老师做的课题研究
　　提升学生的阅读理解能力，包括理解文章的主要内容、中心思想以及作者的情感表达。改善小学语文阅读教学方法：研究如何改进现有的阅读教学方法，使之更加符合现代教育理念，比如减少“满堂问”的模式，增加学生的自主学习和探究活动。培养学生的良好阅读兴趣和习惯：探索如何。

小学教研活动总结
　　培养学生良好的学习习惯，如课前做好上课准备，课堂要举手发言，认真倾听，站有站姿，坐有坐相等。虽然“听课评课活动”结束了，但“走进课堂”的活动并没有结束，下阶段，我们将会带着问题，开始新一轮“深入课堂、研究课堂、改变课堂，提高课堂有效性”的活动。小学教研活动总结篇。

如何在体育教学中加强学习策略指导培养学生自学的习惯
　　总结经验，探讨规律，提出了一套切合实际、比较科学的“引导自学”的基本模式和方法原则。以上国内外的研究经验为我们的课题研究提供了。要加强对学生的学习心理辅导，自学习惯的养成，意志品质的培养，让学生学会学习。2.高年级阶段本阶段学生自主学习具体体现为：教师运用电教。

如何提高小学语文课前预习效率的研究
　　如何提高小学语文课前预习效率的研究[导读]语文课前预习是提高语文学习效率的一个重要措施，它可以帮助学生把握新课的内容，了解重点，增。培养学生的爱动笔的习惯，以及写作能力的培养。实践证明，通过语文课前预习的指导，学生养成了良好学习习惯，提高了阅读能力，提高了自主学。

怎样培养幼儿早期阅读兴趣
　　需要通过阅读与书不断对话，逐渐学会独立思考。因此，阅读是他们学习的基础。怎样培养幼儿早期阅读兴趣一、早期阅读的目的早期阅读和早期阅读教育的目的是不同的。早期阅读的目的是提取信息。而早期阅读教育的目的在于培养阅读者。1925年，面对小学生因阅读障碍而产生学习。

如何提高小学数学教师的课堂导入技能课题研究理论意义和实践意义
　　课题研究报告，让课题能够得以推广。4、研究过程分为三个阶段①阅读书籍、深挖教材、分析课型。②、深入分析学生，合理分组，在每种课型。实物直观导入这是小学低年级数学最常用的导入法。可以通过让学生观察一些实物，诱发其直观思维，进入新课。如一年级数学下册第五章认识。

小学语文高年级阅读教学方法有哪些
　　拓宽学生的视野，有助于丰富学生的情感体验。由此可见，通过网络阅读教学方式，能充分体现学生的学习主体性，让阅读教学实现质的飞跃。四、课外阅读，突破积累基于小学高年级学生的年龄特征与认知特征.对于课外阅读文本选择缺乏一定的自主性，因此，教师要重视对学生课外阅读的指。

小学生在阅读方面有什么特点
　　中小学生自主支配的零用钱的花销去向，排在第一位的是购买课外书，占调查总样本的37.0%。中小学生课外阅读目的，排在首位的是“为了扩大知识视野”，占调查总样本的48.3%；其他目的依次为，提高学习成绩22.4%，娱乐、消遣22.3%，消磨时间3.9%，其他3.1%。特点三：年级越高课外阅读。

浅谈小学生英语阅读能力
　　培养小学语文教学新课标明确规定阅读教学的要求是：“加大学生阅读量，增加背诵篇目，加强学生的语言积累。”阅读教学是语文教学的一个重要方面，它可以开阔学生的视野，丰富学生的知识。在新的形式下，如何把握新的阅读教学方法，成为我们小学语文教师所面临的新课题。只有在阅。