教师该如何指导学生行为怎样做到

谈谈语文教师应该怎样激发学生的兴趣
　　让学生成为课堂学习的主人。让学生自主学习，并不是放任自流，在学生自学前，教师应教给学生自学的程序与方法，指导学生自主学习。在指导的。创造性的见解和行为发挥，这样才能更好地再现教材内容，更好地表情达意，从而激发学生的学习热情，活跃课堂的气氛。自身才能也是一个重要因。

教师的行为符合道德规范对学生具有指导作用这说明教师职业道德对
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生活老师的工作总结怎样写
　　强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管。生活老师的工作职责1、室内严格执行卫生安全消毒制度，每天必须将宿舍清扫干净，做到适时开窗换气，保证宿舍既暖和空气又新鲜，同时做好定。

如何加强教师的自律能力
　　是教师从事教育工作时所遵循的行为规范和必备的品质，它体现着社会和人民对教师的希望和要求。教师师德高尚，学生才能“亲其师，信其道”。做到知行统一。参加社会实践，在实践中进行教师道德修养，反思理论的指导作用，是教师修养的根本办法。在教师道德修养的过程中，从教师道德。

教师如何在研磨中提升自己
　　或学生学习行为的矫正，以及师生关系的调整等。每次磨课要聚焦学生发展的问题，聚焦教师教学改进的问题。备课说课、听课观察、评课反馈。指导，围绕着执教教师的课提出一条又一条的建议，指出课的长短优劣，哪些地方有特色，可以发扬光大；哪些地方考虑不周，出了问题，需要做怎样的。

在学习内容上学生的学习以为主。A书本知识B课堂教学C教师指导
　　正确答案：D学生的学习在学习内容上以掌握前人经验和行为规范为主；在学习情景上以师生交往为主；在学习形式上是通过课堂教学，以语言为载体，通过他人传递，间接获取知识经验；在发展目标上，要德智体美劳全面和谐地发展；学习过程一般要经历感知、理解、记忆、应用等阶段。根据题。

在活动中教师如何对学生进行综合性评价呢
　　而教师只管做出这样、那样的评定，从来不问学生的感受，不管评价可能给他们带来怎样的负面影响和心理压力。这样的评价不仅不会促进学生的发展，相反使他们陷入完全被动的状态。这显然是与素质教育的宗旨相违背的。而事实上，只要教师适当的加以指导和引导，学生是有评价自我与。

教师如何转变教学理念
　　学生是学习活动的主体，教师的职能由以教为主变为以导为主，教师成为课程设计者、指导者、导师和顾问，以全面建立以学生为主体的教学观。不再以先知的角色传播知识，塑造学生的人格，而是帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们而非塑造他们。用爱化解学生的不当行为在课堂。

如何培养小学高段年级学生良好的行为习惯
　　我深切地感到对学生行为的规范、指导、激励是养成行为习惯的关键。低年级则是良好习惯养成的关键期。我们教师只有抓住习惯养成的良好契机，施展教育教学的魅力，才能促使学生行为习惯的养成。作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们应该如何把握好这=一=关键期呢？下面是。

教师的行为符合道德规范对学生具有指导作用。这说明教师职业道德
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