小学数学教学中如何发挥学生学习的主动性

如何教会小学生学好数学
　　这种由成功的体验所产生的成功上的满足就会转化为他的进一步学好数学的强大动力，由此认识到“数学是有趣的”“数学是美的”“数学不难”“数学就在我们的生活中”，从而增强学生学习数学的主动性和积极性。改革教法指导学法在小学数学教学中，既要研究如何改进教学方法，更。

如何发挥学生学习的主动性积极性
　　优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来，小学数学课堂呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的场面。总之，把激发和培养学生的学习兴趣作为学生学习过程中重要的运行机制，是完全遵循儿童心理发展特征和教育教学规律。

如何在小学数学教学中提高学生的课堂参与度
　　还要包含各学习环节目标。学习目标可发挥出导向功能，避免学生出现盲目学习的情况，还有利于激发学生学习的内在动力，提高其参与课堂学习的主动意识。一方面，可以采用师生合作探讨目标的教学方式促进学生数学学习意识的提高。以上方法可以帮助教师在小学数学教学中提高学生。

新课程下的小学数学教学如何凸显学生的主体地位
　　教师要关注每个学生的个性特点和发展需求，提供适合他们的学习材料和方法，鼓励他们发挥潜能，积极参与学习活动。综上所述，在新课程背景下，小学数学教学应以学生为中心，通过创设情境、鼓励探究、促进交流、应用知识和尊重差异等多种策略，充分调动学生的学习积极性和主动性，。

小学数学教学中怎样培养学生的动手能力
　　小学数学教学中怎样培养学生的动手能力《数学课程标准》指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式”。动手操作，可以使学生获取大量的感性知识，使抽象的数学知识形象化，深化对知识的理解和掌握。学生在数学学习中主动参与特定的数学活动，通过观察、推理等。

如何提高小学生数学课堂的参与度
　　明确学习目标在参与式的小学数学课堂教学中，要保证学生的有效参与，还要让学生明确学习目标，学习目标不仅是每节课的总目标，还要包含各学习环节目标。学习目标可发挥出导向功能，避免学生出现盲目学习的情况，还有利于激发学生学习的内在动力，提高其参与课堂学习的主动意识。。

数学课堂教学怎样发挥学生的主体作用
　　主动发展”；其核心内涵就是“通过交流合作实现主动发展”。那么小学数学教学中如何发挥学生的主体作用，下面来谈=一=谈自己点滴经验：1、转变教师教学观念，加强师生沟通，建立良好的师生关系激发学生参与主动性。民主的师生关系，和谐的课堂气氛是保证实现主体性教育的重要条。

如何在数学教学中发挥学生的主体作用
　　有利于发挥学生的主体作用情景教学法可使学生仿佛置身其间，如临其境，师生就在此情此景之中进行着一种情景交融的对话。情境教学能开阔学生视野，启迪想象，激发兴趣，调动学生学习的积极性，发挥学生学习的主动性。根据数学学科特点，在教学中可利用实地场景创设情境教学，也可设。

小学数学课堂教学如何突出学生的主体地位
　　有兴趣的学习常常是事半功倍。反之，学生对数学学习没有兴趣，感到枯燥乏味，昏昏欲睡。那么如何在课堂教学中突出学生的主体地位呢？我认为。这种活动是学生学习知识的最基本、最重要的方式之一。可以调动学生学习的主动性积极性，并使学习过程中有具体的形象，且作为抽象思维的。

小学数学教学如何培养学生主动学习的能力
　　多动手实践，培养学习兴趣