如何在小学数学教学中引导学生自主学习教育创新与实践

如何激发学生学习数学的兴趣数学课趣味性的途径和探索
　　小学生学习数学的兴趣著名教育家夸美纽斯曾经说过：“应该用一切可能的方式把孩子的求知与求学的欲望激发起来。”教学实践也表明，在教。教学过程中，只有自己亲自动手做=一=做，才会知道得更多，掌握得更牢。我抓住这一特点，引导学生主动操作。如分=一=分、数=一=数、画=一=。

如何培养中学生数学自主学习能力
　　进行灵活的引导，充当学生学习的顾问，同时也发现学生身上的闪光点，肯定学生的每一次进步，让学生在赏识中获得成功的体验，进而激发自主学习的兴趣。2、从学生的方面来讲，要培养学生的自信心理。自信可谓是学生自主学习强大的精神后盾。我们的学生经过小学的学习，都储备了一。

怎样培养小学生数学创新能力
　　浅谈数学教学中学生创新能力的培养创新是一个民族的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点。小。从而主动参与到学习中来，培养了学生主动参与意识及学习数学的兴趣。新课标中指出数学教学应从学习实际出发，创设有助于学生自主学习的。

怎样做好小学数学探究式教学中的
　　积极地突出学生的主体性，教给学生探究学习的技巧和方式，引导学生高效的自主探究学习，使探究式教学真正的落在实处，发挥其应有的教育意义。总结：在小学数学教学中采取探究式的教学模式，既是学生学习的需要，也是教师教学的需要，更是国家培养创新、实践型人才的需要。作为教师的。

小学数学课堂上怎样进行创新
　　自主探索、合作交流的本身就是很好的创新教育。教师应该向学生提供一个自主探索和合作交流的学习空间，让学生有机会去实践创新。我认为主要有以下两个途径：1.营造民主、开放的学习氛围，保证自主探究、合作交流的学习。教师是学习的组织者、引导者、促进者，而不是知识的权。

如何在小学数学课堂中进行quot自主互助合作探究quot教学
　　怎样理解二次根式的意义？a0是不是二次根式？为什么？2符号表示什么？a一定是整数吗？当a0时，2=-a，为什么？问题布置后，我就深入学习小组指导阅读，然后引导学生质疑讨论，启发引申。有的学生说：a0是二次根式。以上就是在小学数学课堂中进行“自主互助合作探究”教学的一些方。

小学数学教学中培养学生良好学习习惯的几点做法
　　从小养成良好的学习习惯，终身受益。培养学生从小养成良好的学习习惯是素质教育的一个重要方面，也是小学数学教学中很重要的教学任务。在教学实践过程中，我们不难发现学生的数学能力与学习习惯有着密切的联系。良好的学习习惯是提高数学能力的基础。如何在小学数学教学过程。

如何在数学课堂教学中体现学生的自主性
　　实施素质教育也就成了一句空话，如何使学生的学习从被动到主动，培养学生学习的自主性显得尤为重要。构建自主创新课堂教学模式，就是在课。数学课堂教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生的主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生。

如何在数学教学中体现自主性
　　实施素质教育也就成了一句空话，如何使学生的学习从被动到主动，培养学生学习的自主性显得尤为重要。构建自主创新课堂教学模式，就是在课。数学课堂教学中要为学生创设主动参与的机会，提供主动发展的空间，引导学生的主动参与，从而落实学生的主体地位，促进学生的主动发展，使学生。

小学数学教学中如何进行探究式教学
　　一提到数学教育，人们关注的是学生学到知识的多少，学业成绩如何，至于学生在数学学习活动中的情感、价值、地位都无情地忽略了，学生更多体。成为具有“创新意识和实践能力”的探索者和开拓者。那么，怎样才能在小学数学教学中活用教材，构建探究式学习方式呢？一、创设探究情景，。