如何在小学语文阅读教学中应用多元智能理论

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　　何惠小学语文教学中应怎样体现感恩教育崔晓春浅谈体育教学中的思想品德教育王方芳如何针对技工院校学生的特点增强德育教学的实效性王玉霞小学体育课堂教学中德育教育的渗透张继国加强高校马克思主义理论教育的重要性及意义赵怡悠用“心”浇灌，野百合也有美丽的春。

儿童怎样学写诗
　　写诗的背后是阅读、是思考、是语言基础和文化积淀这完全等同与其他形式的作文教学；同时写诗还是想象能力、创新能力、审美能力、思想。也正应验了格登纳的“多元智能”理论吧。当然，对于所有的孩子，我们总是应该以欣赏、赞许的眼光面对，多一些宽容，要承认学生“初级阶段”。

自编书怎么做要求将一年所写作文或练笔进行精心筛选编一本属于
　　可是经过一段时间再阅读，就很容易发现其中的不足之处。自编作文集，为学生提供了一次重新阅读和修改自己以前作文的机会。一般要求学生。学生自编作文集体现了多元智能理论的要求。加德纳承认每=一=个人与生俱来都在某种程度上拥有发展多种智能的可能，。

课堂有效学习多维评价表怎样打分
　　小学生应该达成的教学目标。用教学目标来评价学生，可以引导他们明确今后努力的方向。如何关注过程和方法方面的评价。在阅读教学中，教。评价标准分层化美国发展心理学家德纳的多元智能理论也告诉我们：每个学生都有可资发展的潜力，只是表现的领域不同而已。由于受其遗传及。

大学生心理求助途径针对大学生心理求助特点建构心理
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富源学校的学部简介
　　理论的指导思想下，借鉴和融入了加德纳的多元智能理论、蒙特梭利教育哲学、皮亚杰认知发展理论等精髓，以中、西方优良多元文化为载体，形。奇葩灿放特色彰显——富源学校小学部富源小学部以双语与艺术教学为特色。让学生成为新时代“高分、高能、高德、体魄健康、个性张扬。

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教师培训总结
　　阅读课就是反复的读，读出意思来。3要结合语言的训练来提问题答问题。4注意读写结合。语文教学就是读写写读。读和写是分不开的。2。在新课改中应恰当运用多元智能理论。一个正，到目前为止，应具备八种智能，如：语言智能、音乐智能、逻辑---数学智能、空间智能、肢体---运毁。

王崧舟的主要成就
　　浙江省教育学会小学语文教学分会副会长/浙江省民政厅/2002年5浙江省特级教学协会常务理事/浙江省民政厅/2000年6浙江教育学院教师教。加德纳多元智能理论认为，每个人都有属于自己的智能优势，这便是他的最佳发展区。这就要求学校教育，首先不是取长补短，而是扬长避短。当学。